Уншлагын орчин үеийн арга нь өөр өөр арга барилыг заадаг боловч тэдний хэн нь ч бага байхдаа цагаан толгойн судалгаанд тулгуурладаггүй. Одоо уншлагын эхэнд үүнийг мэдэх шаардлагагүй гэж үздэг бөгөөд энэ нь хүүхдийг хэт ачаалах мэдээлэл юм.
Ихэнх хүүхдүүд эхлээд эгэл шүтдэг зүйлсийг мэддэг, дараа нь аажмаар гийгүүлэгч. Үүний дараа хоёр өөр үсгийг хослуулсан - энэ бол үгнүүд юм. Энэ үе шатанд олон эцэг эх нь зогсоодог. Учир нь тэр хүүхэн түүнд юу шаардагдахыг үргэлж ойлгодоггүй.
Эцэг эх, хүүхдийн мэдрэлийн системд нөлөөлөхгүйгээр хүүхдийн үгийг уншихад заах нь хичнээн амархан болохыг үзэцгээе. Энэ асуудал нь маш их хариуцлагатай хандах бөгөөд эх нь бага зэргийн алдааг хүлээн зөвшөөрөхөд илүү хүндрэлтэй байх болно.
Угсармал хүүхдүүдийг уншина уу?
Хэрвээ та хүүхдийг өлгийдөөс уншиж сургах биш, 4-5 жилийн настай бол сургууль эхлэх хамгийн тохиромжтой цаг юм. Хамгийн чухал нь хүүхэд, ээжийн сэтгэлийн эерэг байдал юм.
Үл ойлголцох эхний үе шатанд энэ нь зайлсхийх боломжгүй юм. Тиймээс хүүхдийг өөртөө байлгаж, хүүхдийн амжилтанд хүрч чадахгүй дуу хоолойгоо өсгөхгүй, мөн хамгийн бага ололт амжилтанд нь түүнийг мартаж бүү мартаарай.
Хуухдийг унэн зев уншиж чадахуйц хэлээр уншиж сурч чадахгуй байгаа эцэг эхчуудийн хувьд СНС-г авах нь зуйтэй. Жукова, үсгүүд нь үсгүүд хэрхэн холбогдож байгааг нарийвчлан дүрсэлдэг. Бүх төрлийн зургууд нь бага зэрэг pochemuchke хэвлэсэн үгийн мэргэн ухааныг ойлгоход туслах болно.
Зөвхөн системтэй судалгаа нь хүссэн үр дүнг авчирч чадна. Гэсэн хэдий ч хүүхдийг шаардлагагүй болгох шаардлагагүй. Шинэ төрлийн үйл ажиллагааг судлахын тулд өдөрт 15 минут өгнө.
- Эхлээд хүүхдийг үндсэн эгшигтэй A, Y, O, N, E, I гэх мэтийг санах хэрэгтэй. Хүүхэд дуу хоолойг нь тусламжтайгаар дуулах хэрэгтэй. Унших, хараад мессеж бичихээс гадна шинэ захиа бичихийг шаардана. Тиймээс, энэ мэдээлэл илүү сайн шингэж, удахгүй болох захидлыг гараар зэрэгцүүлэн сургах болно.
- Дараа нь A, B, M. гийгүүлэгчийг судалж үзсэний дараа тэдгээрийг L, B, M гэх мэт EM, EL, BE гэсэн үг биш гэдгийг тайлбарлах шаардлагатай. Энэ бол маш чухал зүйл юм. Яагаад гэвэл хэрэв эдгээр сонсогчид эдгээр дуу чимээг буруу гэдгийг санах юм бол уншлагын үйл явц нь түүнд тохирохгүй байх болно.
- Нягтлан бодогч эсвэл шинэ эгшгийг судлахаасаа өмнө хүүхдийнхээ сурч мэдсэн зүйлийг дахин 5 минутанд өгнө. Энэ нь дамжуулсан материалыг санах ойд хадгалах шаардлагатай. Хүүхдүүдийн үгийг унших нь зөвхөн уг угсаагаа бүрдүүлэх үсэг мэддэг үед л боломжтой байдаг.
Уншлагын үеэр үсэг нийлүүлэх зарчмыг ойлгохын тулд ээж нь түүнд дараах зүйлийг тайлбарлах хэрэгтэй. Үүнд: М үсэгний үгийг уншиж байхдаа бид M үсэг гэж бичээд эхний үсэг рүү гүйж байгаа мэт бичнэ. Энэ нь Mmmmm шиг харагдаж байна Энэ үйл явцыг хүүхэд ойлгох болно, цаашдаа унших нь илүү хялбар болно. - Ямар ч тохиолдолд та дараах үгийг уг үгийг уншина уу: MA нь M ба A бөгөөд хамтдаа MA байх болно. Хүүхэд үүнийг тогшиж, тэр юу болохыг нь мартдаг.
- Залуу уншигчид хоёр үсэгээс бүрдсэн уншилтыг чөлөөтэй уншиж сурч чаддаг бол гурван үсгээс бүрдсэн илүү дэлгэрэнгүй түвшний хэлбэлзлийг унших хэрэгтэй.