Бага насны хїїхдийн хєдєлмєрийн боловсрол нь хєдєлмєрийн ерєнхий чадварыг хєгжїїлэх, сэтгэл зїйн бэлэн байдлыг бий болгох, ажил їїрэг хариуцлагатай хандлага, бїтээгдэхїїний бїтээгдэхїїн їйлдвэрлэх, хїїхдийн сэтгэцийн болон бие бялдрын хєгжилд нєлєєлєх їйл ажиллагаа юм. Хөдөлмөр эрхлэлтийн боловсролын асуудлууд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хамаатай бөгөөд энэ үе шатанд хүүхдийн зан чанар, ур чадвар, хүсэл эрмэлзлэлийг хөгжүүлдэг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөдөлмөрийн боловсрол
- насанд хүрэгчдийн ажлыг хүндэтгэх, туслах хүсэл эрмэлзлэлийг хөгжүүлэх;
- хөдөлмөрийн чадварыг хөгжүүлэх, тэдгээрийн сайжруулалт, ажлын агуулгыг аажмаар нэмэгдүүлэх;
- ажил хөдөлмөр эрхлэх, асран халамжлах, хариуцлага хүлээх, хамгаалах зэрэг хүүхдийн эерэг хувийн чанарыг бий болгох;
- ажлын байрны зохион байгуулалтын ур чадварыг хөгжүүлэх;
- хүүхдүүдийн хоорондох ажлын явц дахь эерэг харилцааны боловсрол - баг дотор ажиллах чадвартай байх, шаардлагатай үед туслалцаа үзүүлэх, нөхөрлөлийн ажлыг үнэлэх, хүндэтгэлтэйгээр тайлбар хийх
Хөдөлмөрийн боловсролыг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад (DOW) болон гэр бүлд багтааж болно. DOW нь хүүхдийн ерөнхий хөгжилд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Цэцэрлэгт хүүхдийн хүмүүжил тодорхой хөтөлбөрийн дагуу явагддаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Үе тэнгийнхний нийгэмд хїїхдийн хєдєлмєрийн чадварыг харьцуулж, тїїний нєхдийн хєдєлмєрийн боловсролыг харьцуулах нь хїїхэд хялбар байдаг. Түүнчлэн, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бүрдүүлэхэд гэр бүлийн боловсрол олгоход тэргүүлэх ач холбогдол өгдөг. Гэр бүлийн хөдөлмөрийн боловсрол олгох үндсэн зарчим нь ажлын ачаалал нь хүүхдийн нас, хувийн онцлогтой нийцэж байх ёстой. Гэрийн бүх гишүүдэд гэрийн ямар нэг зүйл хийхдээ үргэлж үлгэр жишээ үзүүлэх нь чухал юм. Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийг дуурайж, гэрт нь "бодит" үйл хэргийг хариуцдаг бол их бахархдаг.
Сургуулийн өмнөх хүүхдийн ажлыг хэд хэдэн төрөлд хувааж болно.
- Өөртөө үйлчлэх;
- өрхийн болон гэрийн ажил;
- ургамал, амьтны асрамжинд ажиллах;
- гарын авлага.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлмөрийн боловсрол
Бага насны хїїхдийн хєдєлмєрийн їйл ажиллагаанд хандах хандлага нь эцсийн їр дїнгээс илїї хєдєлмєрийн їйл явцад илїї сонирхолтой байдагт оршино. Тиймээс ажил, тоглолтын хоорондох харилцаа нь сургуулийн өмнөх насныханд чухал ач холбогдолтой юм.
Хөдөлмөрийн боловсролын үндсэн арга, техник:
- хїїхдийн хєдєлмєрийн зорилгыг тодорхойлоход нь тусал;
- Энэ ажлын үнэ цэнэ, яагаад, хэний хэрэгцээ шаардагдах талаар ярилцъя;
- гүйцэтгэлээ зогсоох үе шатыг хэрхэн яаж хийхийг зааж өгнө;
- Үүнийг хэрхэн хийхийг тайлбарлаж тайлбарлах;
- Ажлын явцад сэргээн босгох, дэмжих үүднээс ирэх хэргийг сонирхох;
- Юу аль хэдийн хийгдсэн, илүү сайн үр дүнд хүрэхийн тулд өөр юу хийж болох талаар ярилцах;
- Хүчин чармайлт, хүүхдийн эрх ашгийг хөхиүлэн дэмжиж, хүндрэл бэрхшээлийг даван туулахыг хүсч, зорилгодоо хүрэхийг дэмжих;
- ажлын явц, ажлын үр дүнг хүүхдийн хамт хамт шалгах, үнэлэх;
- хїїхдийг хамтарсан ажилд татан оролцуулах, хэргийг шийдвэрлэхэд туслах, зєвлєгєє єгєх, бизнес эрхлэхэд туслалцаа їзїїлэх, жишээлбэл, бэрхшээлтэй тулгарсан їед тохиолдож болно;
- хүүхдийн санаачлагыг хараат бус шийдвэр гаргахад хүргэх.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлмөр эрхлэлтийн үндсэн зорилго нь хүүхдийн зан чанар, ажил хөдөлмөр эрхлэх зөв хандлага юм. Хөдөлмөр нь хүүхдийн оюун ухаан, ажиглалт, анхаарал төвлөрөл, төвлөрөл, ой ухааныг хөгжүүлж, биеийн хүч чадал, эрүүл мэндийг сайжруулдаг.