Харамсалтай нь, олон эцэг эхчүүдийн хувьд цэцэрлэгт хүүхдээ өгөх эсэх нь эргэлзээтэй санхүүгийн нөхцөл байдлаас шалтгаалж байна. Энэ тохиолдолд цэцэрлэгт хүүхдээ олж олох нь ээжийг ажилд орох, мөнгө олох боломжийг олгодог. Энэ асуудалд сонголт хийх эрх чөлөөг эдэлж байгаа хүүхдүүдийн хувьд цэцэрлэгт хүүхдэд шаардлагатай эсэх талаар бодох боломжтой.
Цэцэрлэг: эсрэг ба эсрэг
Цэцэрлэгийн давуу тал юу вэ? Тэр хүүхдэд юу өгч чадах вэ, гэр бүл юу хийж чадах вэ?
- Өдөр тутмын тодорхой дэглэм . Цэцэрлэгийн хүүхдийн амьдрал өдөр тутмын нарийн дэглэмийг баримталдаг. Үүнд: алхах , унтах, хичээллэх, хооллох нь тодорхой цаг хугацаанд хийгддэг. Хайртай эх нь ийм зүйл хүсч байгаагаас үл хамааран тэр дэглэмийг хатуу дагаж мөрдөх чадваргүй байх магадлалтай.
- Хүүхэдтэй бусад хүүхдүүдтэй харилцах . Харамсалтай нь, бидний цаг бол ганц хүүхэдтэй гэр бүлүүдийн цаг үе бөгөөд түүний эргэн тойронд байгаа насанд хүрэгчид маш их сүйрдэг. Хүүхэдтэйгээ удаан хугацаагаар харилцах туршлага, найз нөхөдтэй болох, найз нөхөдтэй болох, биеэ авч явах, эвлэрэх, амар тайвныг сурч мэдэх боломжтой цэцэрлэгт байдаг. Мэдээж энэ цэцэрлэгт зочлоогүй хүүхэд вакуум биш юм. Гэсэн хэдий ч тоглоомын талбайд бусад хүүхдүүдийг түүнтэй богино хугацаагаар ярилцах, хүүхдүүдийнхээ багийг нэгтгэх боломж олгодоггүй.
- Цогц хөгжлийн . Цэцэрлэгт хүүхдүүдийг өсгөх хөтөлбөр нь аль болох боломжтой бүхнийг боловсруулахад чиглэсэн байдаг. Цэцэрлэгт хүүхдүүд хүүхдүүддээ дуулж, бүжиглэх, зурах, сийлбэрлэх, дасгал хийх, хувцаслах, хооллох зэргээр суралцдаг. Үүнээс гадна, хүүхдүүд сургуульд ороход шаардлагатай бүх чадвар, чадварыг хүлээн авдаг. Мэдээжийн хэрэг, энэ бүхэн хүүхдэд ээж, эмээ өгөх боломжтой. Гэтэл гэртээ хүүхдүүд нь хамтдаа, өрсөлдөөний сүнсээр дутагдаж, бусдаас илүү сайн зүйлийг хийхийг урамшуулдаг.
Цэцэрлэгийн зайлшгүй наад зах нь :
- Тогтмол өвчин Цэцэрлэгт явах анхны жил нь төгсгөлгүй өвчинд нэрвэгддэг нь нууц биш юм. Хүйтэнд нийтлэг хүйтэн өвчлөлийг дагаж мөрддөг. Харамсалтай нь энэ нь бараг гарцаагүй бөгөөд цэцэрлэгт явахаасаа өмнө хүүхдийн харилцаа холбоо хязгаарлагдмал байсан тул өвчтэй болох боломж бага байсантай холбоотой юм. Одоо түүний дархлаа нь олон тооны вирустай тулгарч, тэднийг хамгаалах ёстой.
- Сэтгэл мэдрэлийн хэт ачаалал . Бяцхан хүүхдүүд өдөртөө ихэнх цагаа хайр, халуун дулаангүйгээр ээжгүйгээр өнгөрөөж, сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжгүй байдлыг мэдрэх болно. Эцэст нь асрамжлагчид бүх тойргуудыг нь хайрлахыг хичээсэн ч энэ нь физикийн хувьд боломжгүй юм. Хүүхдэд стрессийг үүсгэдэг өөр нэг хүчин зүйл нь цэцэрлэгт ганцаараа байх, төлөвлөсөн зүйл хийхгүй, харин хүссэн зүйлээ хийх боломжгүй юм.
- Ерөнхий хандлага. Бүлэг дэх хүүхдүүдийн тоо нь сургагч багш тус бүрт хандах хандлагыг олох боломж олгодоггүй, өөрийн бие даасан байдлыг авч үзэх, түүний бүх чадвар, авьяасыг бүрэн дүүрэн илэрхийлэх боломжийг олгодоггүй. Цэцэрлэгт боловсролын хөтөлбөр нь дундаж хүүхэд зориулж боловсруулсан бөгөөд цэцэрлэгт маш олон хүүхэд нь уйтгартай байдаг.
Дээрхээс харахад хоёрдмол утгагүй хариулт өгөх боломжгүй - та зарчмын хувьд цэцэрлэгт хэрэгтэй байна. Хэн нэгэн түүнд зөвхөн жоохон байхыг хардаг, хэн нэгэн нь хүүхдийн хөгжлийн үе шатанд шаардлагатай гэж үздэг. Эцэг эх, хүүхэд хоёрын аль алиных нь ашиг сонирхлыг харгалзан, тодорхой гэр бүл бүр өөрсдөө шийдэх ёстой. Гэвч ерөнхийдөө дүгнэлт нь хүүхдийг хүндрэлээс гажуудуулахаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд сургууль дээрээ хамгийн сайн санаа биш болтол гэртээ байлгахыг харуулж байна. Тиймээс хэрэв хүүхдээ гэртээ үлдээх бодит шалтгаан байхгүй бол түүнийг цэцэрлэгт хүргэх нь илүү дээр юм.