Оюун ухааны хомсдол нь тархины эмгэгийн улмаас сэтгэлзүйн үйл явцыг хөгжүүлэхэд саад болж буй хүүхдүүд юм.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд - шалтгаан
Сэтгэцийн хомсдол нь тархины хэвлий болон төрөлхийн эмгэгийн үр дагавар юм. Төрөлхийн гажиг нь хэвлий дэх урагт нөлөөлөх хортой хүчин зүйлийн нөлөөгөөр үүсдэг. Энэ нь байж болно:
- гэмтэл, хордлого, эхийн архидалт;
- Жирэмсэн эмэгтэйд тэнцвэртэй хооллолт дутмаг байх;
- intrauterine халдвар;
- жирэмсэн эмэгтэйчүүдийн дааврын эмгэг;
- Тератоген эмийн ирээдүйн эх;
- эх, хуухдийн цусны Rh хучин зуйлийн тохиромжгуй;
- генетикийн хүчин зүйл.
Тархины эд эрхтэнд үүссэн эмгэгүүд нь төрөлт ба төрсний дараах хортой үр дагаварт хүргэдэг:
- төрөх үед механик гэмтэл, ургийн гэмтэл;
- амьсгал боогдох, эсвэл төрөх үед хүүхдийн асфлекс;
- Амьдралын эхний жилд халдварт өвчин (мэнэнит, полиомиелит, тархины үрэвсэл, томуу, улаанбурхан);
- амьдралын нийгмийн сөрөг нөхцөл байдал, харилцаа холбоо байхгүй байна.
Сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдийн онцлог шинж
Сэтгэцийн хомсдол нь өвчин биш, харин хүүхдийн нөхцөл байдал юм. Нэгдүгээрт, оюуны үйл ажиллагаа хөгжөөгүй байна. Жишээ нь, оюун ухааны хомсдолтой хүүхдүүдийн яриа бага, буруу байсан тул түүнийг эзэмших явц удааширч байна. Хэл ярианы үг хэллэгээр сонсох нь хэтэрхий оройтсон байдаг. Хүүхдийн толь бичиг зөв гэж үзэхэд маш хязгаарлагдмал, хангалтгүй юм. Сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүдийн дурсамжинд энэ нь эмзэг бөгөөд удаан хугацааны туршид суралцах явцад илэрдэг. Тэд дахин давтан давтан хийсний дараа санаж байх болно. Гэвч хүүхдүүд бас энэ материалыг мартаж, тэд бас олж авсан мэдлэгээ даван туулж чаддаггүй. Сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүдийн сэтгэхүйн хөгжлийн түвшин бага байгаа нь яриа хөгжлийн дутагдалтай холбоотой байдаг. Үүний улмаас хүүхэд бага хэмжээний санааг хуримтлуулж, ийм төрлийн сэтгэхүйн төрлийг давамгайлдаг. Иймд анализ хийх, ерөнхийлөх, харьцуулах үйл ажиллагааг шаарддаг аман-логик сэтгэлгээг муу боловсруулсан. Үүний улмаас оюун ухааны хомсдолтой хүүхдүүдийн боловсрол нь асуудалтай байдаг. Сургуулийн дүрэм журмыг сурч, ашиглах, математикийн асуудлыг шийдвэрлэхэд хэцүү байдаг.
Хэрэв сэтгэл санааны хомсдолтой хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн талаар ярих юм бол сэтгэлийнхээ огцом өөрчлөлтийг ажиглах боломжтой байдаг. Өндөр мэдрэмжийг ихэвчлэн идэвхгүй болгодог. Тэдний эргэн тойронд байгаа дэлхий ертөнцөд сонирхолгүй байгаа бөгөөд хамаатан садантайгаа холбоо барих хоцрогдсон байна. Үе тэнгийнхэнтэйгээ холбоо барих шаардлага байхгүй. Сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүдийн зан төрх байдалд цочромтгой байдал, эмзэглэл, санаачлага дутмаг, мэдрэхүйн илрэлүүдийн хязгаарлагдмал шинж чанар, хязгаарлагдмал байдал байдаг.
Ийм хүүхдийг гурван бүлэгт хуваадаг:
- Дебитүүд нь хүүхдэд бага зэргийн түвшнөөр дууддаг. Гэхдээ тэд танин мэдэхүйн үйл явц өндөр хөгжсөн тул нарийн мэргэшсэн сургуулиудад сайн бэлтгэгдсэн байж болно. Тэд тоолох, унших, бичих, ярих замаар сурдаг.
- Амьсгаагүй бие махбодийн хувьд хомсдолтой хүүхдүүд гэж нэрлэгддэг, бүрэн бие даасан үйл ажиллагаа явуулдаггүй хүмүүс гэж нэрлэдэг. Тэд үг яриа нь зөрчилдөж, зохисгүй өгүүлбэрийг бий болгодог. Дотоодын зарим ур чадвар эзэмшсэн ч хяналт шалгалтыг шаарддаг.
- Идүүд нь сэтгэлийн маш гүнзгий хямралд орсон хүүхдүүдийг хэлэх, хэн нэгний яриаг ойлгох чадваргүй байдаг. Тэд зөвхөн гадны өдөөгчтэй урвалд орж чаддаг, бараг л хөдөлдөггүй, байнга хянаж байх ёстой.
Сэтгэцийн эмгэгтэй хүүхдүүдийг нийгэмшүүлэх
Харамсалтай нь, орчин үеийн ертөнцөд оюун ухааны хомсдолтой хүүхдүүдийг бусдаас тусгаарлах зан үйл байдаг. Ихэнхдээ тэд боловсрол эзэмшсэн, мэргэшсэн сургуулиудад бэлтгэгдсэн байдаг бөгөөд энэ нь хүрээлэн буй хүмүүсийн сонирхлыг татдаггүй юм. Үнэн хэрэгтээ оюун ухааны хомсдолтой хүүхэдтэй болоход гэртээ амьдрахад илүү үр дүнтэй байдаг. Учир нь тэр бусад хүмүүстэй харилцах, шаардлагатай ур чадварыг эзэмших, илүү идэвхтэй болох хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Бусдын хэлсэн үг, ойлголт нь илүү сайн хөгжсөн.