Нэг настай хүүхэд нь танил бус, танил бус орон зайны өнцөг булан бүрт өөрийн бяцхан сониучирхуу хамар руугаа байнга гардаг гэдгийг ээжээс сонсох боломжтой байдаг. Мөн хүүхдийн бага нас нь хүрээлэн буй ертөнцийн танин мэдэхүйн байнгын үйл явцаар тодорхойлогддог тул энэ нь гайхалтай биш юм. Энэ нь насанд хүрэгчид бидний мэддэг, мэддэг зүйл бөгөөд жижиг судлаач түүний амьдралд хамгийн чухал нээлтийг хийдэг. Хүүхэд мэдрэхүйн тусламжтайгаар дэлхий ертөнцийг сурдаг. Тиймээс тэр нь харах, сонсох нь бага байдаг учраас нэг нь хүрэх, тэр ч байтугай оролдох хэрэгтэй. Уншлага, мэдрэхүйн хөгжлөөр хүрээлэн буй ертөнцийг мэдрэх үйл явцыг мэдрэхүйн хөгжил гэж нэрлэдэг.
Мэдрэхүйн хөгжлийн шатууд
Мэдээж насанд хүрэгчдийн оролцоогүйгээр хүүхдүүдийн мэдрэхүйн хүрээг хөгжүүлэх нь хүүхдүүдийг олон нийтэд хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэв маягийн талаар сурах явдал юм. Хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжил нь хүүхдийн мэдрэхүйн үйл явц энгийн бөгөөд төвөгтэй болж, зөвхөн эхний үе шатанд суралцаж эхэлснээр хүүхдүүдийг цааш үргэлжлүүлэх боломжтой болдог. Тиймээс хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжил нь бие даасан байдлаар хоёр үе шаттай: эрт болон сургуулийн өмнөх боловсрол.
Бага насны хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжил нь идэвхитэй хөгжиж буй тархитай холбоотой. Хүүхэд бага наснаасаа эрт дээр үед энэ нь санах ой, яриа, сэтгэлгээний цаашдын хөгжилд чухал ач холбогдолтой хэлбэр, өнгө, хэмжээ, үнэр, амт гэх мэт объектын гаднах шинж чанарын тухай мэдлэгийг хуримтлуулах нь маш чухал юм. Мэдрэхүйн сургалтын зорилго нь өнгө, хэлбэрийн нэрсийг автоматаар цээжлэх биш харин обьект болон бодисын шинж чанарыг үнэлэхэд ерөнхий дээжийг ашиглах ур чадварыг бий болгох явдал юм.
Хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжилд зориулсан тоглоомууд
Хүүхэд мэдрэхүйн боловсрол эзэмшихэд тэргүүлэх үүрэг нь насанд хүрэгчдэд зориулагдсан боловч хүүхдийн ач холбогдлыг мэдэрч, оролцох нь чухал юм. Хүүхдүүдийн ойлголтыг хөгжүүлэх тоглоомууд нь мэдрэхүйн сургалтын салшгүй хэсэг юм. Тоглож байгаа, хүүхэд шаардлагатай туршлага олж авдаг.
- Геометрийн дүрс бүхий тоглоомууд. Хүссэн зургийг бусадтай зүйрлүүлэн, зургийг өнгө, хэмжээгээр тарааж, зургуудын зургийг гарга. Дараа нь та тодорхой дүр зургийг авч, хэлбэр, өнгөний хэлбэртэй төстэй дотоод объектуудыг олох боломжтой, энэ нь эргэн тойрны ертөнцтэй олж авсан мэдлэгийг холбоход тусална.
- Тоглоомууд хэмжээг тодорхойлох. Энд та хүүхдийн дуртай тоглоомыг авчирч болно: Тедди баавгайтай байшинг барьж, тохирсон хувцсаар халбага, хувцастай хүүхэлдэй хийхэд хэрэгтэй үлгэрийн баатруудыг сонгож ав.
- Дуураймал тоглоомууд. Хүүхэд инээмсэглэж, хөмсөгөө хөмөрч, хацарыг хуурч, дараа нь үржүүлгийн түүхийг уншиж, текстийн дагуу хөдөлгөөн хийнэ.
- Мэдрэхийн тулд тоглоомууд. Олон төрлийн мэдрэхүйд хүрэхийг хүүхдэд өгөөч - үслэг алчуур, барзгар резин, шохойн цаас. Дараа нь энэ дасгалыг нүдийг нь хааж, хүүхдийг мэдрэхийг санаарай.
Тоглоомд зөвхөн тоглоомыг оролцуулаад: куб, пирамид, дизайнер, мозайк, гэхдээ бас "насанд хүрэгчдийн объект" бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд маш их татагддаг. Пан, таг, товчлуур нь тоглоомны өнгө, хэмжээг тодорхойлоход тохиромжтой.
Тоглоомыг цэвэр агаарт сонгож болно. Хажуугаар нь өнгөрч яваа машины өнгө, хэмжээ, байшингийн хэмжээ, өнгө, мод, туйлын тоо зэрэгт анхаарлаа хандуул.
Хэрэв хүүхэд бага наснаасаа эхлэн хүүхдэд мэдрэхүйн стандартыг олж авдаг бол хүүхдийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжлийн онцлог нь нийтлэг хүлээн зөвшөөрөгдсөн стандарт, сэдэв бүрийн шинжлэх ухааны мэдлэгийг ашиглах явдал юм. Жишээлбэл, өнгөт сургалт нь сүүдэр нэвтрүүлэх, бичиг үсгийн ур чадварыг бий болгох (тойм зураглал) г.м. геометрийн хэлбэрүүдийг судлах болно. Эдгээр арга нь аналитик аналитик чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмрээ оруулдаг.
Бага насны хуухдийн мэдрэхуйн соёлын системчилсэн боловсрол нь бага насны хуухдийн боловсролын амжилттай уйл ажиллагааны ундэс суурь болдог.