Анхны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ дасан зохицох нарийн төвөгтэй байдлын талаар ихийг хэлж өгнө. Харин тавдугаар ангийн хүүхдүүдийн эцэг эх нь хүүхдүүдийнхээ донтох хугацаа хэр зэрэг хэцүү болохыг сэжиглэж байгаагүй юм. Гэсэн хэдий ч, 10-11 насныхан өсвөр насныханд эхийн тусламж авахад асар их хэрэгцээтэй байдаг. Мэдээжийн хэрэг, таны хүүхэд бүрэн бие даасан, зарим асуудал өөрөө өөрөө шийдэгдэж болно. Харин тавдугаар ангийн сурагчдын нийгэмд дасан зохицох нь илүү олон бэрхшээл, бэрхшээлтэй тулгардаг.
Сургуулийн 5-р ангийн сурагчдын дасан зохицол: таны хүүхэд юу тохиолдож байна вэ?
Шинэ дасал болох хугацаа нь олон удаа явагддаг. 5-р ангийн сурагчдад дасан зохицоход бэрхшээлтэй асуудал бол шинэ багш нар хүүхдүүдийн амьдралд нэг ангийн багш, илүү нарийн түвэгтэй хичээлүүд, суралцах зүйл ихтэй байдаг. Хэрвээ хүүхэд бага сургуульд байхдаа хамгийн хөгшин байсан бол одоо тэр хамгийн залуу нь байна. Үүнтэй эвлэрэх нь үргэлж амархан байдаггүй.
5-р ангийн сэтгэл зүйн дасан зохицолт аажим аажмаар явагдаж, хүүхэд бүр өөр өөр хугацаатай байдаг. Багш нарын шинэ хүмүүс, шинэ багш нар, боловсролын үйл явцын насанд хүрэгчдийн хуваарь байдаг. Энэ бүхэн нь таагүй байдал үүсгэж, тэнцвэрийн байдалд хүргэдэг. Хүүхэд сэтгэлийн түгшүүр, итгэлгүй байдал, сэрэмжтэй байдаг. Сэтгэл санаагаар зарим өөрчлөлтүүд эхэлдэг. Шинэ онолын үүднээс онолын сэтгэлгээ, өөртөө хандах хандлагыг бий болгож, нэг юмуу бусад зүйлсийн талаархи өөрийн үзэл бодол, үзэл бодол үүсдэг.
Тавдугаар ангийн сурагчдын дасан зохицох оношлогоо
Энэ хугацаанд хүүхдүүдэд байнга хяналт тавьж, гараа импульс дээр байлгах нь маш чухал юм. Тав дахь ангийн хүүхдүүдийн дасан зохицох нь эцэг эхчүүд, багш нарт зориулсан бодит сорилт юм. Сэтгэл судлаач нь сургуульд байнга ажилладаг байх ёстой. Хуухдийн байдлыг тодорхойлохын тулд тесел, асуулгын хуудас хэлбэрээр хэд хэдэн арга байдаг. Мэргэжилтний зорилго нь ангийн түгшүүрийн ерөнхий түвшин, суралцах хандлага, багийн хоорондын харилцааны харилцааны түвшинг олох явдал юм. Тавдугаар ангийн сурагчдын дасан зохицох байдал нь хүүхдүүдийн сургалтын хэмнэлд орж ирсэнээс хойш тодорхой хугацаагаар явагдаж байна.
5-р ангид дасан зохицох нь амжилттай бол:
- Хүүхэд боловсролын үйл явцад сэтгэл хангалуун байх бөгөөд ятгагдахгүйгээр анги руу явдаг;
- сурагч шинэ хөтөлбөрийг хялбархан сурдаг;
- Таны хүүхэд бүх ажлаа бие даан гүйцэтгэхийг хичээдэг бөгөөд үүнийг шаардлагатай үед тусламж хүсэх;
- Та хүүхдээ ангийнхан, багш нартайгаа ихэвчлэн харилцдаг гэдэгт бүрэн итгэлтэй байдаг.
Тавдугаар ангидаа дасан зохицоход бэрхшээлтэй байсан
Сургуулийн үйл ажиллагаанд тавдугаар ангидаа дасан зохицох нь урт удаан, үргэлж энгийн байдаг. Маш олон янзын шинж тэмдгүүдтэй тулгарах болно. 5-р ангиллын дасан зохицох байдалд дїн шинжилгээ хийхэд дараахь шалтгаануудын улмаас хїндрэл бэрхшээл їїсдэг.
- Багш нартай зөрчилдсөн шаардлага. Хэзээ нэгэн цагт хүүхэд хэд хэдэн багштай харьцаж байсан бөгөөд нэг гол багштай байсан бол одоо өөр өөр системтэй танилцах хэрэгтэй болдог. Эцэг эхийн үүрэг идэвхтэй оролцож, багш тус бүрийг бие даан судлах. Хэрвээ багш танаас асуусан зүйлээ хэлж чадвал хүүхэд илүү хялбар байх болно. Гэхдээ ийм хяналт нь зайлшгүй байх ёстой.
- Хичээл бүр дасан зохицох ёстой. Янз бүрийн багш нар материалаа танилцуулах арга, ярианы хурд, заах арга барилтай байдаг.
- 5-р ангийн хүүхдүүдийн дасан зохицол нь харилцааны шинэ хэв маяг дагалдана. Хэрвээ тэд нэг багштай байсан бөгөөд хүүхэд бүрт хандах хандлагыг олж чадна, гэхдээ одоо багш хүн бүр адилхан ханддаг. Зарим тохиолдолд дарангуйлан тусгаарлах үйл явц нь дарангуйлал, зарим нь гэнэтийн эрх чөлөөгөөр баясдаг.
- 5-р ангийн сурагчдад дасан зохицоход бэрхшээлтэй асуудлууд нь олон тооны шинэ сэдэвтэй, их хэмжээний мэдээлэлтэй холбоотой байдаг. Эцэг эх, багшийн гол үүрэг нь сургууль дээр болон гэртээ хамтдаа ажиллах явдал юм. Ингэснээр үүссэн хүндрэл бэрхшээлийг тодорхойлж, тавдугаар ангийн сурагчдын дасан зохицоход туслах боломжтой болно.