Хүүхэд оюун санаанд тоологдохыг хэрхэн заах вэ? 1 анги, арга зүй

Олонх насанд хүрэгчид тоолохыг сурах нь хамгийн энгийн зүйл бөгөөд тэдний хүүхэд энэ шинжлэх ухааныг амархан эзэмших ёстой гэж үздэг. Гэхдээ энэ нь тийм биш юм. Маш ихэвчлэн зургаа нь арван настай, арван нэгэн, арван хоёр нь яагаад үүнийг ойлгохгүй байна. Тэрбээр тоонуудаа цэг дээр тоогоор нь байрлуулж, тэдгээрийг төөрөлдүүлж, дансны зардлаар алдагдах болно. Тиймээс эцэг эхчүүд нэгдүгээр ангид байхдаа оюун санааныхаа талаар бодоход хүүхдүүдийг хэрхэн сургахыг сурч, ямар аргыг хэрэглэх талаар сурах ёстой.

Оюун ухаандаа хурдан тоолохын тулд эхний шатыг хэрхэн заах вэ?

Сэтгэл зүйчдийн хэлснээр бага насны хүүхдэд зориулсан санах ой нь сонгомол юм. Хүүхэд хамгийн сонирхолтой, ойлгомжгүй мэдээллийг санахгүй байна. Гэхдээ тэр гайхаж, сонирхсон зүйлээ тэр даруй санах болно. Хэрэв та хүүхдээ тоолохыг заахыг хүсвэл энэ үйл ажиллагааг сонирхож үзээрэй. Ямар ч тохиолдолд хүчирхийлэл үйлдэхийг албадаж болохгүй.

Та хүүхдээ номыг эрт эхэнд нь танилцуулж эхлэх боломжтой. Яагаад гэвэл ном уншиж, ном уншиж байх үед үзэг эсвэл номтой хамт ширээнд суух шаардлагагүй. Та цэцэрлэг, гэртээ хүрэх зам дээр алхаж, тоолох, сурах боломжтой. Жишээлбэл, хэрэв байшингаа 35 дугаартай гэж үзвэл 2 ба 3-р зургийг нэгтгэн дугуйлна уу гэсэн асуултын хариултыг асуу. Хүүхэд "бага", "их" хоёрын хоорондох ялгааг мэдэх нь чухал юм.

Эхний ангид хүүхэд нь оюун ухаанд тооцогдож байх ёстой. Энэ бизнес нь амаргүй. Хэрэв та оюутнуудыг илүү хялбар сурахыг хүсч байгаа бол түүнийгээ тооцоолуур, компьютер эсвэл утас ашиглахыг зөвшөөрөх ёсгүй. Эцсийн эцэст хүүхэд насанд хүрсэн хүний ​​тархи байнгын сургалт хэрэгтэй болдог. Хэрэв эцэг эх нь хүүхдийг бага наснаасаа эхлэн аман дээр бичсэн бол энэ нь хүүхдийн оюун ухааны чадварыг илүү үр дүнтэй хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах болно.

Дүрмээр бол хүүхдийн оюун ухаанд хамгийн түрүүнд хүүхдүүдийг тоглоомын янз бүрийн аргын тусламжтайгаар хурдан сурч болно. Жишээ нь, тэд Зайцевын шоо дөрвөлжин шастирыг зааж сургасан . Энэ тоолох арга нь тусгай хүснэгттэй ажиллахад үндэслэгддэг. Эхний хүснэгтийн тусламжтайгаар хүүхэд зуу зуун дотор оюун санаан дахь оюун санаанд нэмэлт нэмэх, хасах нь илүү хялбар байдаг. Хоёр дахь хүснэгт нь гурван оронтой тоонуудын тоог гаргахад тусалдаг ба тэдгээрийн бүтцийг хэдэн зуун хэдэн арван мянгаар тооцдог. Гурав дахь хүснэгт нь оюутнууд multivalued тоогоор танилцуулна.

Аман дансаа заахын тулд өнөөдөр бас нэг алдартай арга техникийг Глен Домман боловсруулжээ . Гэсэн хэдий ч энэ эрдэмтдийн заадаг зарчим нь хоёулаа давуу тал, олон сул талуудтай. Хэдийгээр олон эцэг эх хүүхдийн энэ эрт боловсролын энэ аргыг дагаж мөрддөг.

Doman-аас гаргасан хуулиар насанд хүрэгчдийн оюун ухаан нь хүүхдийн тархи эрт дээр үеэс хүлээж авах ачааллаас хамаарна. Хүүхэд сургахын тулд Doman-ийн данс нь тэдэнд тусгай цэгүүдийг ашиглан санал болгодог. Иймэрхүү картуудаас харахад хүүхдүүдийг энгийн өгүүллэг эсвэл нэмэлт хасалт хийхгүйгээр нүдэнд харагдах объектын тоог тоолж сурах нь техник аргачлалыг боловсруулагчид юм. Хүссэн үр дүнд хүрэхийн тулд эцэг эхчүүд өдөрт олон удаа ийм картыг эцэг эх, хүүхдийнхээ ажилд зориулж бүх гэр бүлд хүлээн авдаггүй.

Оюутнуудаа янз бүрийн аргаар бодож сэтгэхийг сургаж болно. Эхний ангид суралцаж буй эцэг эхчүүд хүүхдэдээ аман дансанд нэмж тоглуулах арга, хэлбэрийг сонгох хэрэгтэй. Гэсэн хэдий ч, хүүхдэд сургуульд сурч байгаа арга зүйгээр заах нь зүйтэй. Үгүй бол сургуульд болон гэртээ янз бүрийн аргыг ашиглах нь хүссэн үр дүнг авчрахгүй.