Хүүхдүүдэд уншихыг заах нь

Хүүхдүүдийн амьдралд чухал ач холбогдолтой уншлагыг мэддэг эцэг эх бүр мэддэг. "Уншиж эсвэл уншиж уншдаггүй" гэсэн асуулт нь ихэвчлэн үнэ цэнэтэй биш, харин хүүхэд бүрийг бие даасан уншлагадаа хэрхэн татах талаар боддог. Өнөө үед хүүхдийн унших бэлэн байдлыг эцэг эхчүүд өөрсдөө тодорхойлж, 15-20 жилийн өмнө сургуулиас явахыг цөөн.

Хэзээ уншихыг зааж эхлэх вэ?

Зарим нь хүүхдүүдийг 6 сартайдаа Doman картыг уншихыг зааж эхэлдэг бол зарим нь сонгодог практикийн дагуу 3-4 жилээс эхлэх хэрэгтэй гэж үздэг. Олон багш нар нэг зүйл дээр санал нийлж байна. Хүүхдүүд тодорхой, тодорхой ярихыг сурч мэдэх хүртэл бие даасан уншлагын талаар ямар ч асуудал байхгүй. Гэтэл 3-4 настай хүүхэд номыг сонирхож байгааг хараад эхэлж, тэр ч бүү хэл хэрэгтэй байж болно. Хэрвээ хүүхэд сэтгэлгээгүй, хэвлэмэл мэдээллийн хэрэгсэлд дургүй байдаг бол уншиж сурч эхлэхээс өмнө ном уншиж хүүхдээ хэрхэн сонирхохоо шийдэх хэрэгтэй. Эцэг эхчүүдийн хувьд өнөө үед тод, өнгө өнгийн номыг сонгох нь ердөө асар том, зарим нь моторын элементүүд эсвэл дуут дагалдангаар төгс төгөлдөр юм. Эдгээр номууд нь зөвхөн хүүхдүүдэд зориулсан сонирхолтой уншлагыг санал болгодог төдийгүй насны онцлогийг харгалзан хүүхдүүдэд илүү ойрхон, илүү ойлгомжтой, сэтгэл хөдлөм тоглоомоор дүрсэлдэг. Номыг эхлээд уншиж сургах эх сурвалж биш боловч энэ үйл явцад хүүхдүүдийг оролцуулах арга юм. Сургуулийн өмнөх насныханд зориулсан сургалт, бүтээлч сэтгэхүй, соронзон самбар, куб зэргийг ашиглах нь илүү үр дүнтэй байдаг.

Хүүхдийг уншиж өгөх дүрэм

  1. Цагаан толгой эсвэл үсэг аваарай. Эдгээр номууд нь хүүхэдтэй хичээлүүдтэй илүү холбоотой байх бөгөөд энд бага насны хүүхдүүдийг тоглуулах нь маш чухал юм. За, энэ ном нь зөвхөн үсгүүд төдийгүй, бас зураглалууд юм. Ингэснээр хүүхдэд тэрхүү мэдэгдэж буй объекттой хамт үсгээ холбоход нь туслах болно. Жишээлбэл, "T" үсэг нь алхын холбоо юм. Хэд хэдэн богино ишлэл эсвэл үсгээр бичсэн захидал бүрийг сонгоно уу. Энэ нь мэдээжийн ертөнцөд сонирхолтой аяллыг эргүүлнэ.
  2. Эгшигтэй сургалтыг эхлээрэй. Уянгуудыг дуунуудын аялгуунд дуулж болно. Энэ бол хөгжилтэй, сонирхолтой юм. Бүжиг бүрийг бүтээлч ажил хийлгэхийг хичээ. Дараа нь үсэг нь хүүхдэд ойлгомжгүй эгнээтэй үлгэр шиг санагдахгүй бөгөөд тэд түүнд аниргүй, мэддэг зүйл болох болно.
  3. Эгшиг уншиж судлаад дараа нь гийгүүлэгчид рүү явуул. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд заахдаа уншихдаа дуу гэж нэрлэх шаардлагатай захидлыг шаарддаг гэдгийг санах нь чухал юм. Жишээлбэл, "ЭР" биш "P" дуу юм. Ингэснээр хүүхэд шууд хэлийг уншиж болно.
  4. Үсэг бүрт зориулж жижиг үлгэр зохиохыг хичээ. Энэ нь "танихгүй хүүхэд" гэсэн үг юм. Жишээ нь, "U" үсгэн үлгэр. Хамгийн хэцүү, хөгжилтэй захидал U байсан бөгөөд хамгийн гол нь толгод дээр алхах дуртай байсан. Тэр дээд талд гарав. "Uh ..." гэж хашгирав. Plasticine-ыг гялалзуулж, цаасан дээр бичсэн Y үсэг, хоѐр удаа Roller Coaster-тэй холих нь зүйтэй.
  5. Бүтээлч сэтгэлгээний материал ашиглах. Хүүхдүүд мэдрэхүйн ойлголтоор дамжуулан дэлхий ертөнцийг мэдэрч, Тэд бүгдээрээ хүрч, үнэрлэх, эсвэл бүр сорих ёстой. Пластик захидлыг арчиж, цаасан самбар, жигнэмэгийн жигнэмэгийг жигнэх - ийм хичээл нь хүүхдэд ой санамжинд үлдэх болно.
  6. Захидал судлахдаа тэдгээрийг шуудангаар болон үгс рүү нэмж оруулаарай. Энэ нь эерэг урам зоригийг бий болгох, Эхний эерэг үр дүнг харсаны дараа хүүхэд нь сонирхлыг нэмэгдүүлэх болно. Үр дүнгээ унших хүсэлгүй бол насанд хүрэгчид хүүхдийг уншихдаа бие даасан унших сонирхолтой байхыг хүсч байгаа эсэх нь хамаагүй.
  7. Тогтвортой, энгийнээс эхлээд цогцолбор хүртэл үйл ажиллагаагаа явуулж, аль хэдийн сурсан материалыг засахгүйгээр шинээр эхлэхгүй байх. Хуухдууд хичээлээсээ тэвчээртэйгээр хулээж байх уед хуухдийн эрт суралцах нь ур дунтэй байдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг уншиж байхдаа хичээлээ байнга, илүү олон удаа, богино хугацаанд (10-15 минутын 3-5 удаа) хийх нь чухал юм.