Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюуны хөгжил нь хамгийн чухал ач холбогдолтой бөгөөд учир нь энэ нь боловсролын үйл ажиллагааг амжилттай эзэмших ур чадварыг бий болгодог. Сургуулийн өмнөх насны мэдлэгийг хуримтлуулах нь түргэн хурдацтай явагдаж, танин мэдэхүйн үйл явцыг төгөлдөржүүлж, яриа бий болж байна. Хөгжсөн оюуны чадамжтай шинэ сурагчид шинэ материалыг цээжилж, цээжилж, өөрсдийн чадварт илүү итгэлтэй болж, практик туршлагаас харахад суралцах илүү их хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн оюуны чадамжийг хөгжүүлэхэд дактикийн тоглоомын тусгай байр эзэлдэг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд мэдлэгийг нэгтгэх, нэгтгэх, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны арга барилыг эзэмшихэд нь тусалдаг. Тоглоомын үйл ажиллагаанд хүүхдийн сонирхлыг ихээхэн нэмэгдүүлж, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ангилалд хамрагдаж, харьцуулж, ерөнхийд нь сурч мэдсэн тоглоомыг хийдэг. Бага насны хүүхдүүдийн оюуны хөгжил нь мэдлэгийг нэгтгэх, нэгтгэх, мөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэлгээг идэвхжүүлэхэд чиглэсэн байх ёстой.
DOW-д байгаа хүүхдийн оюуны хөгжилд дараах зүйлс орно:
- яриа , ярианы харилцааны хөгжил ;
- орон зайн сэтгэлгээ, төсөөллийг хөгжүүлэх (хуанли, цаг хугацаа);
- логик сэтгэлгээний хөгжил (ангилал, корреляци);
- мэдрэхүйн зохицуулалт, хөдөлгүүрийн чадварыг бий болгох (график тэмдэг, ангаах);
- төсөөллийг ажиглах, тайлбарлах, бүтээх чадварыг бий болгох;
- Байгалийн ертөнцтэй холбоотой зан байдлын дүрэм журам, хүний бий болгосон ертөнцтэй танилцах;
- Өөрийгөө болон бусад хүмүүст хүндэтгэлтэй хандах, ёс суртахууны үнэ цэнэтэй харилцааны арга замыг хөгжүүлэх.
Хүүхдийн оюун ухааны чадварыг хөгжүүлэх дасгал
1. Зургуудаар түүх эсвэл түүхийг зурах. Хүүхэд 4 үлгэрийг үзүүлэв. Энэ нь түүний үлгэр домог эсвэл үйл явдлуудыг дүрсэлсэн. Хүүхдүүдийн зургийг яг зөв дарааллаар зохион байгуулж, зургийг ашиглан жижиг түүхийг зохиох нь зүйтэй.
2. Зарим үндэслэлээр обьектуудыг таних. Хүүхэд гэдэг нэр томъёо гэж нэрлэдэг бөгөөд энэ талаар бидний ярьж буй сэдвийн талаар мэдэх хэрэгтэй. Жишээ нь шар, исгэлэн, зууван (нимбэг).
3. Хоёр буюу түүнээс дээш объектын харьцуулалт. Хүүхэд ямар үг хэлэхийг нэрлэхийг урьдаг. Жишээ нь, муур, ном, дээвэр. Та хүүхдээ муур, нохой, ширээ, сандал гэж нэрлэх боломжтой. Дараа нь объектын ялгаа, үзэг, харандаа, мод, бутны ялгааг олох хэрэгтэй.
4. Асуудалд тохирох хослолыг авахын тулд логикоор холбогдсон байх. Жишээлбэл сум, цаг, дугуй -? (сум бол цагны нэг хэсэг юм. Тиймээс дугуй нь машины нэг хэсэг юм.) хэрэм нь хотгор, баавгай нь анчин, буучин, мод нь мод, талбар нь?
5. Үзэл баримтлалын шинжилгээ ба сэдвийг тодорхойлох. Эдгээр зүйлсийн алинаас нь илүү вэ? Яагаад? Шөнийн гэрэл, шалны гэрэл, гэрэл; үхрийн, морь, арслан; төмс, лууван, өргөст хэмх.
6. Эсрэг утгатай үгийг сонгох. Худалдаж авах - зарах, нээлттэй - ?; санаж байна уу? бүрэн - ?; өлссөн үү?
7. Логик асуудлуудыг шийдвэрлэх.
Рома Вананаас өндөр боловч Егорагаас илүү өндөр байдаг. Vanya, Egor нарын дээгүүр хэн бэ?
Ширээн дээр гүзээлзгэнэтэй 3 ялтсуудыг тавив. Коля гүзээлзгэнэ нэг хавтан идэв. Гүзээлзгэнэ хэд хэдэн хавтан үлддэг вэ?
8. Логик алдааг олох чадвар. Хүүхэд санал болгосон шүүлтүүрийн алдааг тайлбарлах хэрэгтэй.
9. 10-р давхрагад ажиллах чадвар. Хүүхэд дараах дэмий тоглоомыг санал болгож болно: "Хөрш дуудлагууд" - өгөгдсөн тоон дээр хөрш зэргийг дууддаг. "Алдаагаа засах" - бид зааж буй алдаа гаргагчдын алдааг залруулдаг.
Хүүхдийн оюуны хөгжлийн зохион байгуулалтын онцгой шинж чанар нь шинэ мэдлэг, амжилт, амжилтаас айх сэтгэлийн сэтгэл, эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох явдал юм.