Нас нь сургуульд бэлтгэх бэлэн байдлыг тодорхойлох үндсэн хүчин зүйлс биш юм. Эцэг эхчүүд сургуулийн өмнөх боловсрол эзэмшсэн хүүхдийн оюуны хомсдолд ордоггүй. Энэ нь мэдлэгийн тодорхой хэмжээний нөөц, мэдлэгийн давхрага, хамгийн энгийн хуулиуд болон ойлгомжтой хэв маягийг ойлгоход оршино.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ярихдаа орон зайн төсөөлөл, сэтгэлгээ, ой ухаан, логик хангалттай хөгжиж байх ёстой. Цэцэрлэгийн хувьд ч гэсэн түүний гэр бүл (бүх гишүүдийн нэрс, ажлын газар, оршин суудаг газрын нэр), хүрээлэн буй орчны хуулиуд (улирал, долоо хоног, сар, өдөр, амьтан, ургамлын төрөл зүйлийн нэр, дэс дараалал) -ийн талаар хэлэх ёстой. Насанд хүрэгчдэд зориулсан энгийн, энгийн ойлголтууд нь залуу судлаачид шалтгаан, үр дагаврыг олох, орон зай, цаг хугацаанд өөрсдийгөө чиглүүлэх, логик дүгнэлт гаргах боломжийг олгодог.
Оношлогоо
Өнөөдөр хүүхдийн оюуны бэлэн байдлыг оношлох олон аргууд байдаг бөгөөд энэ нь сэтгэхүйн төлөвшсөн түвшинг илрүүлэхэд хүргэдэг. Үндсэн параметрүүд нь дөрвөн байна:
- синтез;
- салгах;
- харьцуулалт;
- синтез.
Оношилгооны зорилго
Сургуулийн бэлтгэлд зориулсан оюуны чадавхи нь сургуульд бэлтгэх түвшинг тодорхойлох зорилготойгоор хийгдэж байгааг анхаараарай. Сургалтын үйл явцыг оновчтой болгох, оновчтой болгоход оношлогоо шаардлагатай. Багш нар бага сургуулийн хүүхдүүдийн хөгжлийн хүчин зүйлүүдийг харгалзан сургалтын процессыг хэрхэн загварчлахыг мэддэг байх ёстой бөгөөд бага, харин эсрэгээр хөгжлийн хангалттай түвшинд хүүхдүүдэд зориулсан залруулах даалгаварыг сонгох чадвартай байх ёстой.
Хэрвээ ерөнхийлөгчийн хувьд сургуульдаа тохирсон насанд хүрээгүй бол ээж нь аав, ээжтэйгээ таарч тохирсон эсвэл тохируулах боломжтой байдаг.