Өнөөдөр иймэрхүү сурган хүмүүжүүлэх арга барилын гол үндэс нь Montessori аргаар, Waldorf сургуулийн арга барилд гол төлөв тод байдлын зарчим байдаг. Сургалтын практик, үзүүлэнт арга нь хүүхдийг зөвхөн үзэгдлийн үзэл санааг төдийгүй түүнтэй харьцах туршлага олгоход чиглэгддэг.
Харааны заах аргын онцлогууд
Заах арга барил нь зорилтот ертөнцөд, дэлхийн үзэгдэл гэх мэт оюутнуудын үзэмжээр танин мэдэхүйд чиглэгддэг. Энэ аргаар хоёр гол дэд зүйл нь ялгаатай болно:
- дүрслэх арга (pedagogical results, tables, diagrams, зураг, газрын зургийг ашиглах);
- жагсаал цуглааны арга (суралцах явцад сурагчдад янз бүрийн туршилт, суурилуулалт, шинжлэх ухааны болон боловсролын кино үзүүлдэг).
Үүний зэрэгцээ зааварчилгааны практик аргууд нь янз бүрийн даалгавар (лабораторийн ажил, практик ажил, дактикийн тоглоомуудад оролцох) -ийн туршид оюутнуудын практик ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд заах арга зүй нь судалгаанд хамрагдсан хүүхдийн сонирхлыг татах хамгийн сайн арга юм. Тэдгээрийг ашиглан багш зөвхөн зарим үзэгдлийн тухай ярихаас гадна түүний дүр төрхийг харуулдаг.
Энэ нь харааны тусламж юм (ялангуяа хүүхдэд харагдах төдийгүй, түүнчлэн тэдэнтэй ямар нэг үйл ажиллагаа хийдэг бол) ийм заах аргуудын гол хэрэгсэл болдог.
Видео үзүүлэнгүүдийг ашиглан тоглоомууд
"Эвдэрсэн шат"
Visual aids: 10 призмууд нь бие биенээсээ өндөртэй, үндсэн суурь нь 5х15 см, өндөр призмийн өндөр нь 10 см, хамгийн бага нь 1 см байна.
Тоглоомын зам. Багш нь хүүхдүүд шатыг босгож, призмуудыг байрлуулж, тэдний өндрийг аажмаар багасгахыг санал болгож байна. Багш нар хүндрэл бэрхшээл тохиолдсон тохиолдолд багш нарыг өндрөөр үнэлдэг. Үүний дараа хүүхдүүд эргэж, удирдагч нэг алхмыг хийж, бусдыг шилжүүлдэг. Хаана шат нь "эвдэрсэн" гэж хэлэх хүүхдүүдийн нэг нь удирдагч болно.
"Юу өөрчлөгдсөн юм бэ?"
Visual гэдэг нь гурван хэмжээст болон хавтгай геометрийн хэлбэрүүд юм.
Тоглоомын зам. Хүүхдүүдийн тусламжтайгаар багш нь геометрийн хэлбэр дүрс, бүтцийг бүтээдэг. Нэг хүүхэд ширээн дээр гарч ирээд эргэж ирлээ. Энэ үед барилгад ямар нэг зүйл өөрчлөгдөж байна. Багшийн дохиогоор хүүхэд эргэж ирээд юу өөрчлөгдсөнийг тодорхойлж өгдөг.
"Ямар хайрцаг вэ?"
Visual aids: таван хайрцаг, хэмжээ нь аажмаар буурдаг. Тоглоомын багц, 5 матрицака, 5 пирамид, 5 куб, 5 баавгай. Тоглоомын хэмжээ нь аажмаар буурдаг.
Тоглоомын зам. Сургагч багш нь 5 бүлэгт хуваагдаж, бүх тоглоомоо ээлжлэн тавьдаг хивсний эргэн тойронд байрлуулдаг. Салбар бүрийг хайрцагт өгч, асрагч нь: "Хамгийн том нь хэн бэ? Хэн нь бага вэ? Хэн бага вэ? Хамгийн жижиг нь хэн бэ? Хамгийн том тоглоомд хамгийн том хайрцаг, жижигхэн жижигхэн хайрцаг тавих хэрэгтэй. Хүүхдүүд холимог тоглоомыг харьцуулж, тэдгээрийг зөв хайрцагт хийнэ. Даалгаврын гүйцэтгэл дууссаны дараа багш гүйцэтгэлийн үнэн зөвийг шалгаж, хэрэв объектууд зөв байрлуулаагүй бол объектуудыг нэг нэгээр нь харьцуулдаг.